祝太日常

還記得去年12月開始上OiKID的體驗課程時，柚子上得非常開心，其中最喜歡的是邊學邊唱歌的方式，有時候連阿福都會坐在一起旁聽，對於線上課程覺得新奇又有趣。

試上完體驗課，接著就是實際報名進入長期的課程學習了，很多家長大概都是從這個部份開始擔心，這時候我會建議可以先買半年課程試著上看看，雖然買越多是越划算，但找到適合的學習模式也很重要，因此，寫這篇上課三個月的實際體驗，以及一些上課遇到狀況時的調整方法，希望能分享並幫助到重視孩子學習的父母們。

培養孩子開口說英文的自信

其實，我很幸運，柚子是個很勇於開口說話的個性，講英文時也是，部分原因歸咎於從小他開口說話時，不管講對說錯，我們都會以鼓勵的方式，尤其媽媽我是鐵粉，只要他開口說英文，說得不標準或好笑，我從不糾正他，只會笑著對他說：你好棒！

這個原則用在學說英文時也適用。小孩之所以沒有開口說英文的自信，我想跟環境及狀態不熟悉有關，從小我們都羞於開口說英文，是因為身邊沒有人說英文，只有自己說又怕突兀，平常舍監非常喜歡糾正我的發音也會讓我完全不想開口說英文，更何況是小孩呢，但當了媽以後，我開口說英文的恥度全開，自然而然也影響到孩子，說吧，錯了也很可愛，反正發音不夠準確時舍監(?)跟老師會糾正。

如果小孩對於說英文很害羞，也建議父母可以在平常使用一些簡單的單字，像我在過馬路等紅燈倒數時，都會問說Ready？綠燈了就一起大喊Go或Yes！後來老師上課時講到這個單字，小孩自然而然會想起平常我們遊戲般衝過馬路的情景，語感熟悉，情境雷同，自然會比較放鬆。所以上課時，我的困擾反而是，每當老師問了一個問題，柚子就會滔滔不絕的回答，幸好老師都會在他各種有趣的答案中引導進行下去。

漸進式的學習才能把基礎打穩

我們的課程進度排得很慢，因為柚子從小雖然會很多英文單字，但是上課前期，在26個英文字母基礎發音上花較多時間，像本文前段提到的，勇敢開口說英語之後，發音的部分我放心的交給老師，每堂課規劃拆解幾個字母，讓小孩不斷熟悉發音。

並且，我們會在上課前預習大約5-10分鐘，上課前的預習很重要，OiKID在每次課程預約成功後，就會開放該堂課進度的課前預習。

柚子剛開始上課前會跟我說，其實有點緊張。因此，課前預習可以讓小朋友知道今天會上什麼課程，有心理建設準備切換到上課模式，幫助聚焦，提升學習成效。

上完課以後，我們會再用課程回放的功能，去看看今天上課的狀況做複習，也可以幫助父母去調整小孩上課的狀態，完全紀錄了孩子的學習成長過程，讓孩子能在課後加深學習印象，也能針對孩子的情緒狀態討論及引導，功能列表中還能看到老師課程後的評語及學習小花，「學習綜合能力分析」是父母在規劃調整孩子學習上很棒的輔助工具。

盡量固定同性質的老師

剛開始我會建議嘗試不同的老師，OiKID在選課時，可以依照老師專長及時間預約課程，我是先採用全美語外師變換的方式預約不同老師，但是上了幾堂我開始抓到柚子喜歡的模式。

因為柚子上的是一般幼稚園，並不是全美語幼稚園，前期在預約全美語外師的幾堂課下來，我可以感受到孩子有一點挫敗感，舍監通常會在旁協助翻譯，但是畢竟與小孩直接跟老師互動同步有落差，我們在上了幾堂以後，二人討論了孩子的學習狀況，再依照他的特質調整。

在英文學習上我們本就希望他慢慢融入即可，不要壓力過頭，才不會抹殺小孩的學習熱情，第四堂調整預約雙語教師時，就明顯察覺上課互動熱絡程度有提高，接著，我們上到第二位雙語教師時，柚子非常喜歡，我在一旁陪同上課時感受老師在課程設計上的用心，玩單字迷宮，玩冰淇淋連線字母，都是柚子喜歡的遊戲，所以我們的上課調整從：外籍教師到雙語教師，再從雙語教師去篩選特質相符的。

適時的獎勵制度

會幫小孩報名英文課程的父母，我相信都是很在意小孩學習的父母，但我自己在陪伴時容易犯的缺點是不知不覺中給小孩過度壓力，加上柚子在初期上課時會有專心度的問題，我很容易因為他不專心責備他。當父母過於心存期待，又不懂得改變引導方式，就容易帶給孩子壓力，在舍監提醒後，我也嘗試調整自己的陪伴方式，選擇用鼓勵代替責備。

並且，我會在上課前跟他約定好，專心上課好好學習，上完課可以選一個想吃的點心或是看半小時喜歡的卡通，上課時也會在一旁跟他一起大聲念跟玩，小小孩在學習的時候，父母本來就很難置身事外，但我發現，OiKID除了是針對3~15歲打造的線上兒童英文課程以外，也是目前國內少見啟蒙期兒童也可以參與的語言課程，25分鐘的課程長度，正好是這年紀的孩子可以集中注意力上課的極限值，老師也非常會引導小孩情緒，讓偶爾受挫的媽媽也能情緒穩定的陪伴學習。

家長陪同共學，從作息調整

除了上課容易遇到的狀況，我發現，搭配生活作息的調整也很重要。

剛開始我常常把課程安排在晚餐過後，大約7:30或是8:00的時候，柚子在上完課後，會希望放鬆一下玩玩具，卻又被我催促準備隔天上課用品及睡前儀式，就會有點不高興上完課卻不能玩，而且晚餐後血糖影響注意力集中程度。

於是我嘗試調整到6:00或6:30上課，每周安排二堂課，下班接他放學後，我們一起吃個點心，準備上課的課前預習，包括跟他聊聊今天的時間計畫；我們專心的上課遊戲，接著吃飯洗澡後，整個晚上想做什麼喜歡的事都行，他變得喜歡這樣的作息安排，畢竟學習本就應該融入生活。

學習惟有持之以恆

學英文是一輩子的事，不要篤信三個月就能把英文學得嚇嚇叫的傳說，舍監從英國回來後，也還常常在洗澡時複習英文，平常也積極練習口說複習，惟有持續恆久的學習，把說英文變成生活的一部分，想不進步都難。

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